排名第1：滄州幼兒師范高等?？茖W(xué)校；
排名第2：石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校；
河北特殊教育專業(yè)大學(xué)排名榜（2025年最新）
| 排名 | 院校名稱 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)排名等級 |
|---|---|---|---|
| 1 | 滄州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 特殊教育 | -- |
| 2 | 石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 特殊教育 | -- |
特殊教育專業(yè)簡介：
特殊教育主要研究特殊教育基本理論、專業(yè)知識和康復(fù)技術(shù)，該專業(yè)需要理解和尊重特殊兒童，具備心理輔導(dǎo)能力及手語表達(dá)技能，有一定的特殊兒童行為矯正能力、對特殊兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和治療的專業(yè)技能。例如：聽力語言康復(fù)、孤獨癥兒童教育康復(fù)，幫助特殊兒童回歸主流社會。關(guān)鍵詞：特殊行為語言康復(fù)
開設(shè)特殊教育的院校推薦：
1.襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校占地面積1885.2畝，校舍總面積68.02萬平方米，全日制高職生1.6萬余人。學(xué)校是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國文明單位、黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀獎學(xué)校、國家“雙高計劃”立項建設(shè)單位、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”等級院校?！k學(xué)理念先進(jìn)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針...
2.新疆師范高等?？茖W(xué)校
新疆師范高等專科學(xué)校是一所具有百年辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊的高校，其前身是始建于1906年的新疆師范學(xué)堂，1955年更名為“烏魯木齊第一師范”，1978年9月新疆教育學(xué)院在烏魯木齊第一師范的基礎(chǔ)上成立，此后，新疆廣播電視師范大學(xué)、新疆工業(yè)技術(shù)學(xué)校、新疆幼兒師范學(xué)校相繼并入我校，2012年學(xué)校更名為新疆師范高等?？茖W(xué)校（新疆教育學(xué)院）。百余年來，學(xué)校始終遵循厚德勵志、篤學(xué)尚行的校訓(xùn)精神，始終堅持社會主...
3.淄博師范高等?？茖W(xué)校
淄博師范高等?？茖W(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)由淄博市人民政府主辦的?？茖哟稳罩破胀ǜ咝?。學(xué)校前身是淄博師范學(xué)校，創(chuàng)建于1951年，2000年原淄博師范學(xué)校與原淄博第二師范學(xué)校合并，2004年學(xué)校升格為全省第一所以培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)幼兒教師為主的新型師專，2006年9月學(xué)校遷入現(xiàn)址。成立師專以來，學(xué)校始終堅持面向山東、面向小學(xué)、面向幼兒園，培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)全科教師和高素質(zhì)幼兒教師，逐步形成小學(xué)教育專業(yè)“綜合培養(yǎng)、分科...
4.黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校
黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校的前身是黔南州貴定師范學(xué)校，創(chuàng)建于1952年，為貴州省重點師范學(xué)校，1988年被國家教育部評為全國百強師范學(xué)校。2002年經(jīng)黔南州政府批準(zhǔn)加掛“黔南師院貴定分院”牌子，招收五年制大專生，2007年秋季開始招收高中起點三年制大專生，同年與貴州師范大學(xué)、貴州師范學(xué)院聯(lián)合舉辦大學(xué)本科自考，涵蓋美術(shù)教育、學(xué)前教育、語文教育、英語教育、數(shù)學(xué)教育、音樂教育、體育教育等專業(yè)。2014...
5.銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校
銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校是2012年12月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)升格組建的一所公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校，前身是創(chuàng)辦于1919年的原貴州省思南師范學(xué)校，位于素有“黔東門戶”、“中國西部名城”之稱的銅仁市。100余年來，學(xué)校九易校名、五遷校址，為黔東地區(qū)培養(yǎng)了以“全國勞動模范”“全國優(yōu)秀教師”“全國民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人”劉恩和為代表的數(shù)以萬計鄉(xiāng)村教師。進(jìn)入新時代，學(xué)校堅持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展...
熱門專業(yè)推薦：
1.藝術(shù)教育專業(yè)
藝術(shù)教育專業(yè)干什么
教育類機構(gòu)：藝術(shù)訓(xùn)練、美術(shù)老師、音樂教師、鋼琴教師、幼師、課程顧問；文娛類機構(gòu)：表演、作曲、器樂演奏。
2.視覺訓(xùn)練與康復(fù)專業(yè)
視覺訓(xùn)練與康復(fù)專業(yè)學(xué)什么
《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《眼科學(xué)基礎(chǔ)》、《康復(fù)心理學(xué)》、《眼科與視功能檢查》、《近視防控技術(shù)》、《眼視光常用儀器設(shè)備技術(shù)》、《斜弱視處理技術(shù)》、《雙眼視功能檢查分析與處理》、《雙眼視覺學(xué)》、《眼科生理與解剖》等
3.信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)課程
信息安全技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置、Web 應(yīng)用與安全防護(hù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、數(shù)據(jù)存儲與容災(zāi)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)集成、信息安全工程與管理等
4.口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)什么
《生理學(xué)》、《病理學(xué)》、《藥理學(xué)》、《口腔解剖生理學(xué)》、《口腔組織病理學(xué)》、《口腔材料學(xué)》、《口腔頜面外科學(xué)》、《口腔內(nèi)科學(xué)》、《口腔修復(fù)學(xué)》、《口腔正畸學(xué)》
5.食品質(zhì)量與安全專業(yè)
食品質(zhì)量與安全專業(yè)詳解
基本修業(yè)年限三年
職業(yè)面向
面向質(zhì)量管理工程技術(shù)人員、質(zhì)量認(rèn)證認(rèn)可工程技術(shù)人員、食品安全管理師等職業(yè)，食品質(zhì)量控制、食品質(zhì)量安全管理體系審核和食品安全監(jiān)督管理等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)定位
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)、品質(zhì)控制、安全監(jiān)管、體系認(rèn)證及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備檢驗檢測、智能管控、體系審核、合規(guī)管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事食品質(zhì)量控制、食品質(zhì)量安全管理體系審核和食品安全監(jiān)督管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主要專業(yè)能力要求
1.能夠正確查詢、理解、宣貫和規(guī)范執(zhí)行食品生產(chǎn)、加工、檢驗等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)，以及綠色低碳生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和安全防護(hù)等政策要求；
2.能夠正確實施理化及微生物檢驗，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量控制及提出改進(jìn)措施；
3.能夠使用智能化手段對食品生產(chǎn)、加工、儲運全過程進(jìn)行質(zhì)量及安全管控；
4.能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級需求對生產(chǎn)加工工藝的改進(jìn)和提升提出合理意見和建議；
5.能夠申辦、執(zhí)行和維護(hù)食品質(zhì)量安全管理體系，并開展食品企業(yè)內(nèi)部食品質(zhì)量安全審核；
6.能夠在食品生產(chǎn)加工活動中開展合規(guī)風(fēng)險評估、合規(guī)性自查及安全監(jiān)督管理；
7.具有適應(yīng)食品產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力；
8.具有知識遷移和綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力；
9.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
主要專業(yè)課程與實習(xí)實訓(xùn)
專業(yè)基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、食品生物化學(xué)、食品微生物基礎(chǔ)、食品安全與衛(wèi)生、食品毒理學(xué)基礎(chǔ)、食品儀器分析、食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)。
專業(yè)核心課程：食品加工技術(shù)、食品理化檢驗技術(shù)、食品微生物檢驗技術(shù)、食品質(zhì)量控制技術(shù)、食品企業(yè)管理體系與認(rèn)證、食品安全監(jiān)督管理、食品企業(yè)合規(guī)管理。
實習(xí)實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行食品理化檢驗、食品微生物檢驗、食品安全快速檢測、認(rèn)證認(rèn)可體系文件編制、食品加工過程質(zhì)量控制等實訓(xùn)。在食品生產(chǎn)、加工企業(yè)，第三方檢測機構(gòu)，第三方認(rèn)證機構(gòu)等單位進(jìn)行崗位實習(xí)。
職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：認(rèn)證人員職業(yè)資格
職業(yè)技能等級證書：食品合規(guī)管理、糧農(nóng)食品安全評價、可食食品快速檢驗
接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：食品工程技術(shù)、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與健康
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全
