排名第1：河北青年管理干部學(xué)院；
河北社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)大學(xué)排名榜（2025年最新）
| 排名 | 院校名稱 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)排名等級(jí) |
|---|---|---|---|
| 1 | 河北青年管理干部學(xué)院 | 社區(qū)管理與服務(wù) | -- |
社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)簡(jiǎn)介：
《社會(huì)工作價(jià)值與倫理》、《社區(qū)交際與活動(dòng)策劃》、《社會(huì)心理學(xué)》、《社區(qū)建設(shè)理論與實(shí)務(wù)》、《物業(yè)管理概論與實(shí)務(wù)》、《家政服務(wù)技術(shù)》、《物業(yè)企業(yè)管理》、《人力資源管理及應(yīng)用》、《社區(qū)康復(fù)技術(shù)》、《社會(huì)保障實(shí)務(wù)》
開(kāi)設(shè)社區(qū)管理與服務(wù)的院校推薦：
1.東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2009年成立，是東莞市唯一一所公立高等職業(yè)院校。建校以來(lái)，學(xué)校依托地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以“辦成具有東莞特色的全國(guó)一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院”為發(fā)展目標(biāo)，凝練了“政校行企協(xié)同，學(xué)產(chǎn)服用一體”的辦學(xué)模式，確立了“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，支撐東莞制造”的辦學(xué)理念，在短短的10多年時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)了三年一大步、九年三大步，從高職新秀到全省第一梯隊(duì)、再到國(guó)家第一方陣的跨越式發(fā)展：2013年成為“省示范?！苯ㄔO(shè)單位...
2.曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院
走進(jìn)遠(yuǎn)東了解遠(yuǎn)東曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院是臺(tái)灣著名企業(yè)家、教育家王乃昌先生在曲阜投資興辦的全省第一所臺(tái)資普通?？茖W(xué)校，1998年7月經(jīng)國(guó)家教育部備案，省教育廳批準(zhǔn)我院創(chuàng)辦曲阜遠(yuǎn)東工商外語(yǔ)大學(xué)；2000年6月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)并報(bào)教育部備案，設(shè)立曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為?？茖哟蔚娜罩破胀ǜ叩仍盒?，具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格，納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，面向全國(guó)招生；2020年9月,學(xué)校高鐵校區(qū)建成啟用...
3.安徽警官職業(yè)學(xué)院
安徽警官職業(yè)學(xué)院是2000年6月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)成立的全省首批高等專科職業(yè)院校，在原司法學(xué)校、警官學(xué)校和政法干部學(xué)?；A(chǔ)上建立，隸屬于省司法廳，同時(shí)接受省教育廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)；現(xiàn)有東、西兩個(gè)校區(qū)，占地面積共412.28畝，六安新校區(qū)占地1500畝，已正式開(kāi)工。學(xué)院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)20個(gè)，黨政管理機(jī)構(gòu)9個(gè)，教學(xué)機(jī)構(gòu)9個(gè)，教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)2個(gè)。高職招生31個(gè)專業(yè)，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、國(guó)控專業(yè)7個(gè)、省級(jí)以上重點(diǎn)...
4.遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校
歷史沿革與現(xiàn)狀遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校是省屬公辦全日制高等職業(yè)院校，始建于1995年，2012年經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)，在遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)上成立遼寧特殊教育職業(yè)學(xué)院，2013年更名為遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校，2014年教育部備案，2017年由原遼寧省殘疾人聯(lián)合會(huì)劃歸遼寧省教育廳管理。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)特殊教育先進(jìn)集體”、“殘疾人之家（國(guó)務(wù)院授予）”、“2015-2018年全國(guó)殘疾...
熱門專業(yè)推薦：
1.航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配調(diào)試技術(shù)專業(yè)
航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配調(diào)試技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程
機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖、航空材料、航空液壓技術(shù)、航空電氣基礎(chǔ)、飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配工藝、航空發(fā)動(dòng)機(jī)試車工藝、航空發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)與測(cè)試技術(shù)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與維修等。
2.高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)詳解
1、專業(yè)簡(jiǎn)介
根據(jù)?？茖I(yè)學(xué)科門類分類來(lái)看，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)屬于農(nóng)林牧漁大類農(nóng)業(yè)類專業(yè)，學(xué)制年限為三年。
2、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)主要就業(yè)方向
（1）農(nóng)田規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向
畢業(yè)生可從事高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作，包括土地平整、灌溉與排水、田間道路等工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)，提高農(nóng)田的利用效率和產(chǎn)出效益。
（2）農(nóng)田建設(shè)與管理方向
此方向涵蓋農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、監(jiān)督和管理。畢業(yè)生將參與農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目的全過(guò)程，確保項(xiàng)目按時(shí)、按質(zhì)完成，并負(fù)責(zé)后續(xù)的維護(hù)管理工作。
（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)與推廣方向
畢業(yè)生可在農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門或農(nóng)業(yè)企業(yè)從事高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田相關(guān)技術(shù)的推廣、應(yīng)用和服務(wù)工作，幫助農(nóng)民提高農(nóng)田管理水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收。
3、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)就業(yè)前景
隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的持續(xù)推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生可在政府機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)企業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域找到就業(yè)機(jī)會(huì)。未來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)科技的不斷發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的建設(shè)與管理將更加智能化、精細(xì)化，對(duì)專業(yè)人才的需求將進(jìn)一步增加。因此，該專業(yè)的畢業(yè)生具備較大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3.設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)
設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)考研方向
植物學(xué)、遺傳學(xué)、蔬菜學(xué)、工商管理
4.木業(yè)智能裝備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
木業(yè)智能裝備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)什么
《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《木材學(xué)》、《木材干燥技術(shù)》、《制材與木材檢驗(yàn)》、《木質(zhì)產(chǎn)品制造工藝》、《木工刀具與機(jī)械》
5.分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)
分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)干什么
光電類企業(yè)：光伏發(fā)電系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、光電產(chǎn)品的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測(cè)、安裝調(diào)試、檢修維護(hù)。
