在課前要先預(yù)習(xí)，找到不懂的知識(shí)點(diǎn)，在上課時(shí)參與課堂交流與互動(dòng)，課后總結(jié)思考學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)到的知識(shí)分類(lèi)做成記憶卡片或思維導(dǎo)圖，能夠方便記憶，使思維條例清晰。學(xué)會(huì)在每次考試后總結(jié)得失，在成敗中找到原因，收集整理平時(shí)練習(xí)與考試中的錯(cuò)題，做出正確的解題思路，確定之后的努力方向。
相關(guān)介紹
理論聯(lián)系實(shí)際的方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)的目的是為了以教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，所以，應(yīng)將對(duì)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)放在首位。
歷史研究法。歷史研究法是指在學(xué)習(xí)教育學(xué)時(shí)，要批判吸收中外教育史上的優(yōu)秀遺產(chǎn)，以此來(lái)豐富和發(fā)展自己的教育理論。
觀察法。觀察法是人們?cè)谧匀粻顟B(tài)下有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)考察分析的一種方法。
調(diào)查法。調(diào)查法是人們?yōu)榱松钊肓私饨逃F(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需求解決實(shí)際問(wèn)題的措施或方案，而有計(jì)劃地進(jìn)行廣泛了解，得出指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)結(jié)論的一種方法。
實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是指在人為控制實(shí)驗(yàn)條件的前提下，通過(guò)有目的、有組織地觀察、記錄、測(cè)定教育現(xiàn)象的變化，從而確定條件和現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，尋求教育規(guī)律的方法。
教育實(shí)驗(yàn)法通常是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方法，一般有等組實(shí)驗(yàn)法、單組實(shí)驗(yàn)法、循環(huán)實(shí)驗(yàn)法。
